閱讀史·創變者丨任何時候開(kāi)始閱讀都(dōu)還(hái)不晚

《閱讀史·創變者》欄目關注普通人的閱讀史、孩子的閱讀史，乃至不同行業成(chéng)功人士的閱讀史，立足四川，面(miàn)向(xiàng)全國(guó)，彙集天下讀書人，閱讀改變人生、閱讀改變未來。今天我們的閱讀史來自一個用心陪伴孩子成(chéng)長(cháng)的媽媽。

一個人的閱讀是有關鍵期的，學(xué)齡前、9歲、14歲，要把握不可錯過(guò)的閱讀關鍵期。如果錯過(guò)了這(zhè)些關鍵期，那麼(me)就把握此刻，從現在起(qǐ)，開(kāi)始閱讀。

80後(hòu)的我，生在農村，從小書荒，錯過(guò)了那美好(hǎo)的閱讀關鍵期，我的閱讀從這(zhè)會(huì)兒才剛剛開(kāi)始。

此刻，我的思緒回到了兒時。

幼時的我，媽媽背著(zhe)我去趕集，我在媽媽的背上，媽媽就教我數數，沒(méi)有多少文化的她，哼上幾首歌，講幾個小故事(shì)，不知不覺地就到了目的地。她的聲音很好(hǎo)聽，清脆悅耳，那時的我，感到好(hǎo)幸福。爸爸家三兄弟，住在一個大院子裡(lǐ)，一大家人很熱鬧。月明星稀的晚上，農活忙完後(hòu)，大夥兒就在院壩裡(lǐ)聊天。我的大爺性格外向(xiàng)，雖然沒(méi)有文化，但他特别愛講故事(shì)，穆桂英挂帥、昏君楊廣等，我和堂哥、堂姐就圍在他身邊，好(hǎo)奇他肚子裡(lǐ)的故事(shì)怎麼(me)這(zhè)麼(me)豐富，如此精彩。

小學(xué)三年級那會(huì)兒，班上統一訂閱《作文周刊》，我如饑似渴地讀著(zhe)。家裡(lǐ)有十來本小人書，《武松打虎》等等，被(bèi)我翻了不知多少遍。幺爸是高中生，家裡(lǐ)有很多的書，像《聊齋志異》這(zhè)些，我最愛去他家翻櫃底的書。爸爸媽媽不同意我看這(zhè)些雜書，怕擔誤我學(xué)習，我隻好(hǎo)偷偷地去看。表哥家經(jīng)濟條件好(hǎo)，家裡(lǐ)給他訂閱了《少年文藝》，他看了就擱在抽屜裡(lǐ)，我每周都(dōu)去那兒翻看，我們去山上放牛還(hái)帶上幾本《少年文藝》，打開(kāi)書就像翻開(kāi)了一個嶄新的世界，至今還(hái)記得一些故事(shì)。有一次，因爲看得太投入，牛都(dōu)看丢了，我們爬了一座山才把牛給找回來。表哥家除了一本本的《少年文藝》，還(hái)有鄭淵潔的《魯西西和皮皮魯傳》，爲我插上了想像的翅膀，看到了另一個奇妙的世界。

工作的那十四年裡(lǐ)，很慚愧，我對(duì)自己的閱讀沒(méi)有進(jìn)行過(guò)任何的規劃，對(duì)自己的人生也是迷茫。上班和下班期間，拿到什麼(me)書就讀什麼(me)，以《讀者》爲主，那些年真的是荒廢了。

兒子煥程在漸漸地長(cháng)大，我爲他讀了各種(zhǒng)童話書。前幾年，買了《不一樣(yàng)的卡梅拉》、《巴巴爸爸》、《三國(guó)演義》等，我們一起(qǐ)進(jìn)行親子共讀。我自己反複看《好(hǎo)媽媽勝過(guò)好(hǎo)老師》等，學(xué)習如何更好(hǎo)地陪伴孩子。爲了更好(hǎo)地陪伴他，除了組織大量的戶外活動外，我特别策劃了“百家講壇”、“我的一本課外書”、“一答到底”活動。

2014年底，才認識到閱讀的重要性，才明白任何時候開(kāi)始閱讀都(dōu)還(hái)不晚。2015年以來，我陪著(zhe)煥程一起(qǐ)用詩歌開(kāi)啓黎明，讓經(jīng)典浸潤生命。每天早上，朗誦或背誦詩歌，我背誦的能(néng)力越來越強，敢于挑戰長(cháng)詩，理解力自然就更厲害了。我和煥程一起(qǐ)細讀經(jīng)典，《人鴉》、《火鞋與風鞋》、《秘密花園》、《毛毛》、《撲克遊戲》、《夏洛的網》、《不一樣(yàng)的女生薩哈拉》等。我試著(zhe)寫讀書筆記，把經(jīng)典的書反複地讀，讀出了不同的體會(huì)，讀到了更深的啓示。從此，我和書建立了親密的聯系，甚至到北京出差一周，帶上了《解憂雜貨店》。2016年底，我購回來《素質教育在美國(guó)》、《人生設計在童年》等書。

今年以來，我繼續陪伴煥程閱讀，讀著(zhe)《安德的遊戲》、《希利爾講世界地理》、《蘇菲的世界》、《老人與海》、《哈姆萊特》等。讀《老人與海》、《哈姆萊特》等書的同時，我在網上找到電影，這(zhè)樣(yàng)幫助自己更好(hǎo)地了解這(zhè)個故事(shì)。當我打開(kāi)《蘇菲的世界》時，讀著(zhe)有點吃力，對(duì)我有挑戰，但我有信心讀下去。

我的閱讀才剛開(kāi)始，未來路漫漫。去年11月，我報名參加了遠川教育組織的全國(guó)閱讀指導師培訓，今年2月底，我又跟随遠川教育參加第五期全國(guó)閱讀指導師培訓，幫助我更好(hǎo)地學(xué)習如何閱讀，從而更好(hǎo)地指導煥程閱讀，更好(hǎo)地與他人分享閱讀的方法和快樂。就這(zhè)樣(yàng)一直讀下去。