招募令|統編教材解讀及課程設計暑期專題研習班
遠川
教育
2018年
暑期統編教材專題研習班
統編教材解讀及課程設計
2019年9月，
全國(guó)中小學(xué)所有年級
統一使用語文部編新教材
2017年，《高中語文課程标準》發(fā)布，對(duì)語文學(xué)科核心素養與教學(xué)目标的最終定位：
語言的建構與運用
思維的發(fā)展與提升
審美鑒賞與創造
文化傳承與理解
遠川教育閱讀研究院
對(duì)中小學(xué)統編教材進(jìn)行了詳細的解讀，梳理出教材中所有的語言學(xué)要素并按教學(xué)大綱的要求進(jìn)行了系統化處理，并結合最新的語言學(xué)、教育學(xué)理論對(duì)教學(xué)點進(jìn)行了語用學(xué)方面(miàn)的解構。可以讓一線教師從根本上理解統編教材的語文要素的設置，在課程設計時可以得心應手。此外，還(hái)將(jiāng)探讨閱讀理論基礎，讓教師掌握基本的文本分析方法。
8月11-25期間，每天晚上(8:15-9：15)一堂課，每堂課60分鍾，每個課程五次授課，導師將(jiāng)協助學(xué)員們分組設計課件。
課程：
統編教材一年級上冊教材詳解與課程設計
課程：
統編教材二年級上冊教材詳解與課程設計
課程：
統編教材三年級上冊教材詳解與課程設計
課程安排
課程内容
新教材的編寫原則是什麼(me)？有哪些創新和改變？對(duì)于我們的語文教學(xué)，又有那些新的要求？水心老師將(jiāng)系統的向(xiàng)我們介紹由遠川教育閱讀研究院研發(fā)的“基于構式的讀寫一體化”課程，詳解如何結合部編新教材的要求，遵循不同年齡段學(xué)生的心理特點及認知能(néng)力開(kāi)展教學(xué)。
探讨叙述學(xué)基本概念與理論，以統編教材課文爲例示範閱讀與文本解讀方法，探讨統編教材獨特的系統性設計與語文要素分布；了解基于構式的讀寫一體化理論，讓學(xué)生在閱讀中習得語言的表達。
逐篇細讀課文，提煉語文要素（教學(xué)點），并做系統性講解。分組在講師指導下進(jìn)行重點課文的課程設制并進(jìn)行分享交流與解讀。
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