第九期閱讀指導師【研習班】
遠川教育第九期閱讀指導師研習班
課程介紹
朱自強、藍繼紅、水心老師、阿簡、
張同慶、十畫、龍雲東、博拉老師……
國(guó)内兒童閱讀大咖雲集，
將(jiāng)會(huì)是一個怎樣(yàng)的課程呢？
2016年3月，國(guó)務院首次把“全民閱讀”寫進(jìn)政府工作報告，一時間，全國(guó)掀起(qǐ)了一股閱讀熱潮。
那麼(me)，我們的孩子，真正學(xué)會(huì)閱讀了嗎？
他們能(néng)挑戰對(duì)經(jīng)典書籍的整本書閱讀嗎？
我們能(néng)夠通過(guò)閱讀把孩子和“愉悅”建立馴養般的聯系嗎？
我們能(néng)自如地引領他的閱讀、使他的思考向(xiàng)著(zhe)“青草更深處漫溯”嗎？
真正的閱讀，是孩子被(bèi)童書、被(bèi)文字、繪畫、電影、音樂本身的魅力所打動，被(bèi)深深吸引；是主動地與裡(lǐ)面(miàn)的人物世界相遇，去建構一個可以讓孩子靈魂自由發(fā)展的、屬于他的意義世界。
閱讀不能(néng)保證我們富有，但可以照亮心靈，讓生命變得豐富。
童年的閱讀，決定了什麼(me)？
第九期閱讀指導師研習班火熱報名中
課程時間
2018年03月21日——2018年5月16日
——大咖雲集，爲您帶來一場閱讀盛宴——
童年的閱讀，決定兒童之間的差距。
每一本堪稱偉大的童書裡(lǐ)，都(dōu)有著(zhe)若幹人類最重要的話題，最高的智慧與最樸素的美德。而一本本的童書聯綴起(qǐ)來，將(jiāng)因此塑造整個童年的豐富——
不，不隻是童年，是一生的豐富。
反觀我們當前的校園閱讀，仍然存在許多實踐中的困難：
課内閱讀，時間短任務重，不能(néng)引領孩子享受真正的閱讀；
課外閱讀，缺少系統指導，呈現出“碎片化”和“随意性”的特點，不能(néng)引領孩子階梯式閱讀，缺乏持久性和連貫性。
可以這(zhè)麼(me)說：閱讀，一直在開(kāi)始，卻從來沒(méi)有真正開(kāi)始；一直很熟悉，卻從來沒(méi)有真正熟悉。
也許，更重要的問題是：我們缺少真正優秀的“閱讀指導師”！
我們心目中的“閱讀指導師”，應該是這(zhè)樣(yàng)一個人——
TA熱愛閱讀、喜歡孩子，願意和他們一起(qǐ)分享書中的智慧；
TA還(hái)將(jiāng)具備這(zhè)樣(yàng)的專業素養：
能(néng)根據不同年齡階段的孩子推薦适合的圖書、文章、繪畫、音樂、電影等讀物，并指導他們進(jìn)行有效的閱讀；
能(néng)夠給同一年齡，不同能(néng)力維度、情感維度、興趣維度的孩子推薦适合的圖書、文章、繪畫、音樂、電影等讀物，并能(néng)在閱讀過(guò)程中予以引領；
能(néng)根據有性格弱點和情感障礙的孩子的具體情況給孩子推薦合适的讀物，以取得療愈效果。
課程的目的
以優質課程點燃教師的閱讀激情，改變教師的生命狀态，提高教師閱讀引導的專業素養，增強指導閱讀的方式方法和能(néng)力水平，由點及面(miàn)惠及更多的教師，最終改變一所學(xué)校的教育氣質！
課程内容
課程特點
理論學(xué)習
通過(guò)學(xué)習和研讨，掌握兒童閱讀的理論基礎；深刻領會(huì)童書共讀的理念，熟練掌握童書共讀的實操策略，以符合兒童成(chéng)長(cháng)規律和特點的方式，將(jiāng)最優秀的童書帶給孩子；
拓展視野
通過(guò)獨創的主題式學(xué)習，積累閱讀量，拓展視野。利用在線網絡學(xué)習平台，了解文學(xué)史、 思想史、戲劇（電影）學(xué)、兒童心理學(xué)等。
把握技巧
通過(guò)學(xué)習、交流，熟練掌握開(kāi)展班級【學(xué)校】讀書會(huì)的技巧，并能(néng)呈現優質的童書共讀閱讀課，在區域内起(qǐ)到示範引領作用；對(duì)于學(xué)員的優秀案例，將(jiāng)通過(guò)我們的宣傳平台向(xiàng)全國(guó)推廣。
對(duì)話專家
我們將(jiāng)建立專門的課程群，你將(jiāng)直接和全國(guó)知名的專家、名師和同伴們分享、交流。
課程安排及時間
第一課：英雄之旅
講師：張建 （水心老師）
張建（水心老師） 遠川教育創始人，遠川教育閱讀研究院院長(cháng)，首屆全國(guó)閱讀指導師培訓課程總監。
課程内容：組織大家回顧自己的閱讀經(jīng)驗；
讨論主題：每個人都(dōu)是自己生命叙事(shì)的書寫者，你怎樣(yàng)了解“一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史”？幫助學(xué)員梳理自己的閱讀史，清晰認知自己的閱讀狀态，以便做出針對(duì)性指導。
直播時間：2018年03月21日 20:00~21:30
第二講：今天，我們需要什麼(me)樣(yàng)的閱讀？
主講：藍繼紅
原成(chéng)都(dōu)市草堂小學(xué)校長(cháng)，現萬彙小學(xué)府總校長(cháng)，全國(guó)教育創新傑出校長(cháng)，教育部國(guó)培計劃專家，四川省有突出貢獻專家，四川省特級教師，成(chéng)都(dōu)市特級校長(cháng)，成(chéng)都(dōu)市教育專家，成(chéng)都(dōu)市“十大教壇明星”，成(chéng)都(dōu)市十大傑出青年。詩意教育的倡導者與踐行者，著有《藍繼紅與詩意教育》《小學(xué)語文教育建模》等專著。
課程内容：閱讀到底應該以什麼(me)樣(yàng)的形态出現，藍校長(cháng)和大家一起(qǐ)尋找閱讀本來的樣(yàng)子；分享師生共讀的經(jīng)驗，交流如何讓閱讀成(chéng)爲我們的生活常态，在詩意的随性中抵到遠方和高處。
直播時間：2018年03月28日 20:00~21:30
第三講： 文本細讀與閱讀課設計
講師：李慶華 （博拉老師）
遠川教育閱讀研究院“新國(guó)文”課程研發(fā)總監，深信閱讀的力量，從事(shì)閱讀推廣和整書閱讀教學(xué)十餘年，并多次在各級學(xué)校及成(chéng)都(dōu)市圖書館等機構開(kāi)展閱讀活動和講座。現專業從事(shì)“整書細讀”及“新國(guó)文”課程的研發(fā)和實踐，擔任《時代教育》 學(xué)生刊“每月詩繪”主持人。
課程内容：要想做好(hǎo)閱讀指導，文本解析是關鍵。博拉老師將(jiāng)以大家都(dōu)熟悉的《綠野仙蹤》爲例，呈現整書細讀的完整流程：帶領學(xué)員深入解析文本，圍繞導讀、推進(jìn)、交流、拓展、成(chéng)果展示等流程開(kāi)展全方位研讨，并組織開(kāi)展小組研讨與實踐，讓每個學(xué)員都(dōu)能(néng)得到“實戰”的機會(huì)。
直播時間：2018年04月04日 20:00~21:30
第四講：在整書細讀的推進(jìn)中建構意義
講師：龍雲東
中學(xué)高級教師，全國(guó)優秀教師，成(chéng)都(dōu)市教育科研先進(jìn)個人，專注于語文課堂教學(xué)研究、兒童閱讀與寫作、群文閱讀教學(xué)研究。主編或參與編寫《小學(xué)語文知識梳理》等書籍出版。20多篇論文在全國(guó)及省市論文評比中獲獎或各級報刊發(fā)表；課堂教學(xué)賽課比賽曾榮獲全國(guó)一等獎；創作校園情景劇《舌尖上的課堂》獲教育部二等獎；創作兒童詩歌《櫻桃花的綻放》獲得省一等獎。多次擔任“國(guó)家教師培計劃”項目專家組成(chéng)員。
課程内容：整本書閱讀的推進(jìn)策略是關鍵，很容易被(bèi)忽視。既要關注學(xué)生的個性體驗，又要通過(guò)細節的挖掘，和孩子一起(qǐ)在細微之處駐足品味，讓文字與學(xué)生的生命體驗發(fā)生碰撞，與學(xué)生的生命結合起(qǐ)來，撷取字裡(lǐ)行間蘊藏的美麗。這(zhè)樣(yàng)牽一發(fā)而動全身，促使學(xué)生對(duì)整本書的理解，從而在共讀推進(jìn)過(guò)程中領著(zhe)孩子往更深處漫溯，建構屬于孩子的意義。
直播時間：2018年04月11日 20:00~21:30
第五講：如何營造班級【家庭】閱讀環境
講師：阿簡
任職于上海微笑青年公益服務中心、心和公益基金會(huì)，資深兒童閱讀推廣人，十年專業兒童閱讀推廣經(jīng)驗，爲全國(guó)上百所鄉村小學(xué)拟定圖書室書目、參與鄉村教師閱讀培訓。在成(chéng)都(dōu)市先後(hòu)建立了五個社區兒童公益圖書室“故事(shì)小屋”，并協助建立“成(chéng)都(dōu)書庫”項目，爲中低收入社區和學(xué)校提供優秀童書免費借閱、爲家長(cháng)做親子閱讀講座。
課程内容：分享開(kāi)展班級【家庭】讀書活動的經(jīng)驗，組織大家共同交流、讨論，探讨營造班級【家庭】閱讀環境的種(zhǒng)種(zhǒng)方法（有最精彩的書目推薦哦！）。
直播時間：2018年04月18日 20:00~21:30
第六講：做個優秀的閱讀領航者
講師：張同慶
擔當者行動創始人，啓正少兒閱讀中心創辦人，相信哲學(xué)和行動哲學(xué)的倡導者。曾就職于泉州師範學(xué)院中文系，夢想和行動的力量，驅動他走出文學(xué)課堂，邁入鄉村公益，跨出靜谧的校園，奔向(xiàng)社會(huì)創業的廣闊天地。
課程内容：閱讀爲何？我們爲什麼(me)需要閱讀？孩子們爲什麼(me)需要閱讀？怎樣(yàng)才能(néng)做個優秀的閱讀領航員？
直播時間：2018年04月25日20:00~21:30
第七講：童書的力量
講師：十畫
本名吳金桃，浙江大學(xué)文學(xué)碩士，童書作家，翻譯家。 主要作品有長(cháng)篇童話《壞蛋圖》《鼓搗森林》《青蛙公主》，短篇童話集《怎麼(me)會(huì)是那麼(me)好(hǎo)》. 翻譯作品有《姆咪故事(shì)全集》《彩虹鴿》《聰明的波麗和蠢笨的大野狼》《小淑女米莉茉莉曼迪》（上下冊）等
現實生活中，十畫還(hái)有另外的身份：一雙兒女的媽媽，一所充滿著(zhe)愛與童趣的幼兒園的園長(cháng)。
課程内容：分享童書創作經(jīng)驗，介紹指導幼兒童書閱讀的方法。
作業：介紹一本優秀童書，寫一篇書評（解讀）。
直播時間：2018年05月02日 20:00~21:30
第八講： 閱讀與兒童的心智成(chéng)長(cháng)
講師：朱自強
知名學(xué)者、翻譯家、作家，文學(xué)博士。現爲中國(guó)海洋大學(xué)教授、博士生導師、中國(guó)作家協會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員。曾是東京學(xué)藝大學(xué)、大阪教育大學(xué)訪問學(xué)者，大阪國(guó)際兒童文學(xué)館客座研究員，台灣台東大學(xué)兼職教授，香港教育學(xué)院訪問教授。曾任豐子恺兒童圖畫書獎、信誼圖畫書獎評審主席。入選“2010年推動讀書十大人物”。
主要學(xué)術領域爲兒童文學(xué)、語文教育研究。出版個人學(xué)術著作、文集十多種(zhǒng)。具有代表性的有《小學(xué)語文兒童文學(xué)教學(xué)法》《兒童文學(xué)的本質》《兒童文學(xué)概論》《日本兒童文學(xué)論》等兒童文學(xué)學(xué)術著作，《小學(xué)語文文學(xué)教育》《朱自強小學(xué)語文教育與兒童教育講演錄》《小學(xué)語文教材七人談》（合著）等語文教育論著作。編著《快樂語文讀本》（小學(xué)12卷）、《朱自強精選兒童文學(xué)讀本》（小學(xué)12卷）。
課程内容：在不同版本的小學(xué)語文課本中，兒童文學(xué)作品都(dōu)占有主體地位。然而小學(xué)語文教學(xué)的現狀，卻是隻見兒童文學(xué)作品的教材，缺失了研究兒童文學(xué)作品的教法，這(zhè)是一個不該存在的空白。朱自強老師將(jiāng)告訴你“教什麼(me)”比“怎麼(me)教”更重要，但在這(zhè)個問題上，“怎麼(me)教”也同樣(yàng)重要，甚至“更重要”。
直播時間：2018年05月09日 20:00~21:30
授課形式
一個學(xué)習周期爲60天，采用在線授課，
享受專業老師在線輔導。
授課地點
閱讀指導師研習班cc群
1
課程開(kāi)班時間
第一次在線講座時間：2018年03月21日（周三）晚8:00-9:00
1
結業考核時間
2018年5月16日
12
學(xué)員考核要求
親愛的老師們，爲了保證整個課程的學(xué)習質量，每次開(kāi)課前管理員會(huì)發(fā)送當堂課的簽到鏈接（發(fā)送在cctalk課程群），大家點擊鏈接填寫姓名即可完成(chéng)簽到，每次課程簽到時間爲7:50~8:10，逾期將(jiāng)視爲遲到！所以如果有不能(néng)到堂聽課的情況請及時向(xiàng)助教老師請假！
本期閱讀指導師研習班共計八次在線課程，課程結束後(hòu)我們將(jiāng)給考核合格的學(xué)員頒發(fā)結業證書及學(xué)時證明
以下爲考核不合格的情況：
1、遲到三次及以上
2、曠課兩(liǎng)次及以上
3、請假三次及以上（特殊情況視情況而定）
4、未按時提交必完成(chéng)作業
時
間
節
點
報名繳費時間：
2018年1月1日~2018年3月20日
入群時間：
2018年3月12日~2018年03月20日
開(kāi)課時間：
2018年3月21日
第九期閱讀指導師研習班課程表
