2019年4月,心和公益基金會(huì)攜手遠川教育閱讀研究院、“小學(xué)生閱讀素養整體提升與評價研究”課題組,協助大邑縣教育局開(kāi)展“閱讀陪伴鄉村”系列活動,爲活動提供了強有力的項目支持。
在未來三年中,大邑縣95%以上教師將(jiāng)參與遠川教育“兒童閱讀指導師”培訓,全縣學(xué)生上半年、下半年共讀經(jīng)典童書各4本,共8本經(jīng)典童書。全面(miàn)提升教師專業能(néng)力,通過(guò)教師的引領和影響,提升學(xué)生閱讀素養和能(néng)力。
大邑是遠川兒童閱讀指導師的第一個合作區域,來自大邑縣28所學(xué)校的教師,參與了第一期學(xué)習。
今天是打卡第22天,每一位老師都(dōu)堅持認真學(xué)習!向(xiàng)老師們緻敬!
老師們的打卡記錄
“閱讀陪伴鄉村 書香引領望縣”活動進(jìn)程
4月16日
大邑縣2019年“世界讀書日”閱讀推廣活動暨“閱讀陪伴鄉村”項目啓動儀式,遠川教育閱讀研究院學(xué)術顧問朱自強老師帶來講座“閱讀與兒童心智世界的構建”;
4月23日
第17期閱讀指導師開(kāi)班,來自大邑縣28所學(xué)校的教師參與學(xué)習;
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童年的閱讀
決定兒童之間的差距
決定成(chéng)人以後(hòu)的差距
兒童的閱讀需要專業的兒童閱讀指導
能(néng)指導兒童閱讀的專業人才