張建：孩子的閱讀，真正需要的是有協助能(néng)力的成(chéng)人

2019年4月26日至28日，第六屆全國(guó)鄉村兒童閱讀暨書香校園發(fā)展論壇在廣元市利州區舉行。

來自全國(guó)各地一百多家基金會(huì)、公益組織、教育部門、研究機構、榜樣(yàng)學(xué)校，以及來自廣元當地的種(zhǒng)子教師和校長(cháng)共300餘人齊聚一堂，交流、分享前沿成(chéng)果。

遠川教育創始人張建（水心老師）受邀在會(huì)議上做了分享。

圖：左2爲張建（水心老師）

張老師提到，孩子的閱讀，真正需要的是有協助能(néng)力的成(chéng)人。

她首先以川弟的閱讀經(jīng)曆爲例，向(xiàng)大家做了具體介紹。

她還(hái)說，一個優秀的老師，他自動會(huì)去尋找更好(hǎo)的資源，因爲他個人需要更專業的引領，但是我們公益機構每做的一步，都(dōu)是非常重要的，擔當者在各地撒下的這(zhè)麼(me)多種(zhǒng)子，它是非常有必要的。

你不知道(dào)哪顆種(zhǒng)子會(huì)開(kāi)花，

但是一定會(huì)有人因此而改變。

這(zhè)是遠川兒童閱讀指導師的職業分布圖：

在已參培的幾千名閱讀指導師裡(lǐ)面(miàn)，職業的教師大約占65%，另外的教學(xué)工作者（包括教育管理以及後(hòu)勤以及其他）占13%，全職媽媽有2%，閱讀推廣人（包括大V以及各種(zhǒng)繪本館的館長(cháng)）占了8%，另外還(hái)有公司的職員，他其實是因爲自己的孩子，而想要來繼續學(xué)習，其他就是公務員等等…

所以我們會(huì)發(fā)現，如果有一個好(hǎo)的機制，大家能(néng)夠協同起(qǐ)來，把這(zhè)種(zhǒng)專業閱讀提升到一定的層次，他們一定還(hái)可以反饋到各自的機構。

就像謝蘭珍老師（兒童閱讀指導師中級班學(xué)員），他也把擔當者找導師的各項信息發(fā)到我們中級班群裡(lǐ)，然後(hòu)邀約更多的人來參加擔當者的導師，來播撒閱讀的種(zhǒng)子。