回顧 | “小學(xué)讀寫教學(xué)”優質課展評活動暨“閱讀·成(chéng)長(cháng)”課程研究聯盟年會(huì)

朱自強、伍新春、靳彤、李祖文、伍松、羅良建、羅萍、楊明、藍繼紅、張建等統編教材與兒童閱讀研究專家，從不同角度全面(miàn)闡釋統編語文教材的編寫原則與評價體系；

十二位各具專長(cháng)的明星老師，呈現了與新教材密切相關、充分體現新教材閱讀策略的型課例。

10月24日上午，來自全國(guó)各地的閱讀者彙聚在成(chéng)都(dōu)，開(kāi)啓了這(zhè)場閱讀盛宴。

【緻開(kāi)幕詞】

10月24日上午，來自全國(guó)各地的閱讀者彙聚在成(chéng)都(dōu)，開(kāi)啓了這(zhè)場閱讀盛宴。

遠川教育閱讀研究院院長(cháng)張建和城外附小西城學(xué)校校長(cháng)曾彩雁分别緻開(kāi)幕詞。

張建 院長(cháng)

9月全面(miàn)實施的新教材，對(duì)小學(xué)生閱讀的廣度、深度提出了新要求，尤其強調“小學(xué)讀寫教學(xué)”和“兒童閱讀指導”的專業性、重要性和迫切性。舉辦此次活動，旨在彙聚力量，因勢而爲。

曾彩雁 校長(cháng)

成(chéng)外西宸緻力于構建“美麗、靈動、開(kāi)放”的校園，抓好(hǎo)閱讀活動是學(xué)校發(fā)展的基本戰略。祝願“閱讀·成(chéng)長(cháng)”課程研究聯盟的活動取得圓滿成(chéng)功！

【專題講座】

伍新春 教授

《統編教材中閱讀策略的實施與閱讀理解的促進(jìn)》

在這(zhè)個信息爆炸的年代，沒(méi)有價值的東西越來越多，要知道(dào)什麼(me)東西該精度，什麼(me)東西該略讀，什麼(me)東西最好(hǎo)不必讀，也就是有目的的閱讀，兩(liǎng)者關系是相輔相成(chéng)的。

【現場授課】

宋雪松 老師《爲中華之崛起(qǐ)而讀書》

黃連梅 老師《賣火柴的小女孩》

吳曉容 老師《預測單元之群文閱讀》

【校長(cháng)分享】

吳璀 校長(cháng)

《生活即閱讀   閱讀即生活》

教育者必先受教育，要想使學(xué)生得到發(fā)展，首先教師要學(xué)會(huì)發(fā)展；沒(méi)有教師的創造性，就沒(méi)有學(xué)生的創造性；隻有豐富的老師才能(néng)孵化豐富的課程，隻有豐富的課程才能(néng)讓學(xué)生向(xiàng)美而生！

俸耀旭 校長(cháng)

《我們需要什麼(me)什麼(me)樣(yàng)的閱讀》

閱讀：讀超越你頭腦的書，仍樂在其中。

會(huì)議進(jìn)行到第二天，雖然天氣漸冷，但是在這(zhè)個特别的天氣裡(lǐ)，一群對(duì)閱讀有熱情的人聚在這(zhè)裡(lǐ)，共話閱讀策略的實施。

【專題講座】

朱自強 教授

《小學(xué)語文中的兒童文學(xué)教學(xué)法》

”天真的閱讀“就是對(duì)文學(xué)所創造的想象世界懷著(zhe)信賴心态的閱讀。用米勒的話來說，就是”要天真地、孩子般地投身到閱讀中去，沒(méi)有懷疑、保留或者咨詢。”

李祖文 老師

《統編教材背景下的讀寫結合課程》

”方法“是解決某個問題的途徑；”策略“是衆多方法中，選擇合适的方法來解決問題的思維方式，涉及到不同方法的選擇與重組。

-【聯盟學(xué)校授牌儀式】-

朱自強教授和伍新春教授親自爲新聯盟學(xué)校授牌

【名家沙龍】

名家沙龍：閱讀指導中的“兒童觀”

【現場授課】

林俐 老師 《王爾德童話》

李祖文 老師   《漫畫老師》

賈曉宇 老師   《大與小》

活動的進(jìn)入到了最後(hòu)一天，參會(huì)老師們的熱情絲毫不減。

【專題講座】

靳彤 教授

《方法的力量——從閱讀策略到教學(xué)支架》

教學(xué)設計的本質是通過(guò)調控，幫助或促進(jìn)學(xué)生學(xué)習。教學(xué)設計的核心是支架設計，它體現了教的價值。

陳鐵軍 書記

《不同版本的教科書比對(duì)與教學(xué)建議》

不同版本的教科書選文存在明顯差異。更換教科書版本後(hòu)，應重視圍繞語文要素進(jìn)行相關訓練。

【現場授課】

陳華春 老師   《四季之美》

邱李豔 老師   《不笑不話   不成(chéng)世界》

黃洋 老師   《伯牙鼓琴》

魏佳 老師   《中國(guó)古代神話》

吳凡 老師   《一千零一夜》

王燕 老師   《超越生死的友誼》

統編新教材的到來

對(duì)很多人來說也許是一次新的挑戰

但是

它也能(néng)帶來更多閱讀智慧的聚集和我們的成(chéng)長(cháng)

在閱讀的路上

我們攜手前行

不離不棄